教育是一个认识自我的过程

2019-03-21 18:24:00 eNet&Ciweek/不二

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我们注意到,2018年,已经成立十年的卓育英才进行了品牌迭代升级。

以卓越,育英才

我们注意到,2018年,已经成立十年的卓育英才进行了品牌迭代升级。

在新的品牌体系下,卓育英才营地式青春期素质教育平台“光和青春”和卓越学习思维养成平台“海豚导图”跃出海面,成为卓育英才两大课程体系的品牌名称。教育在于对经典文化的仰取俯拾,更在于发挥新时代下每个人的创造性。所以,卓育英才牵手了国学传统文化品牌“惟谦书院”,双方将共同打造新时代的国学教育平台。另一方面,作为卓育英才线上学习品牌,海豚线上课也在快速发展当中。

今年3月,卓育英才品牌升级不久,其全新品牌在中国科学院《互联网周刊》、中国社会科学院信息化研究中心、eNet硅谷动力联合主办的“2018年度人物和年度产品颁奖晚宴”上获得了2018年度最具行业领导力人物奖和2018年度素质教育类产品奖。卓育英才首席运营官发表获奖感言时表示,“这是我们品牌升级后拿到的第一份荣誉,同时我们希望素质教育和互联网的结合、与科技的结合更加紧密,更能融为一体,卓育英才目前已经迈出了步伐,产业互联网形态下的教育行业,素质教育同样存在着巨大的机会,也会为社会做出更大贡献。”

是的,随着历史各阶段进程,需求层面主要矛盾的主要方面在不断发生变化,素质教育真正可谓是一片广阔的海洋,社会意义重大,所以市场潜力亦巨大。

一直以来,卓育英才聚焦于青少年素质教育,推出了独具特色的“情景体验”式教学,辅以科学化、人性化、专业化的课程设置,帮助青春期少年找到自我、激发潜能、唤醒动力。目前卓育英才已经帮助超过15万名学员获得更美好的成长时光。

回顾一百年前梁启超先生说过的话

一百年前,梁启超先生说,“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步”。

但强我少年、兴我中华,什么是核心,怎样才能呢?

显然,少年这一群体代表了一个国家的未来,他们是一个社会最为关注的群体。青少年的素质教育一直是个热议的话题。一直以来,大家都说在应试教育主导之下,素质教育推行可谓艰难,高分低能的案例也屡见不鲜。但事实也证明高分与低能不是划等号,关键应该是:什么才是素质教育呢?

教育的本质应该是培养孩子的独立之人格,自由之精神,使他们有正向的人生观、价值观,有完善的人格。这是真理。学生变得功利和现实,应不完全是长期以高分为主导的教育体系所导致,关键是如何定义素质教育,如何落实素质教育。

今天,当“精致的功利主义者”成为社会讨伐的目标时,进行素质教育的迫切性的呼声推动的可行性的土壤已经显露出来。这是值得欣慰的,也是机遇。

做任何事,思考和确认理念,都是成功的第一步

不同于应试教育有分数这一核心量化指标,素质教育的过程、成果的显现唯一最需要的是理念,无论是理论上,还是课程上,素质教育机构要进一步完善自己的品牌,使之能够更有效,对学生的成长发挥积极的作用,首先需要思考和确认理念。

其实,我国推行素质教育一直是不遗余力。《国家教育事业发展“十三五”规划》提出鼓励开展中小学生研学旅行和各种形式的夏令营、冬令营等游学活动。学生们的视野要从校内走向校外。教育部、国家发展改革委等11部门联合发出的《关于推进中小学生研学旅行的意见》有利于推动全面实施素质教育,创新人才培养模式,引导学生主动适应社会,促进书本知识和生活经验的深度融合。国家政策上的鼓励对于学校开展素质教育以及和素质教育相关产业的发展都是极大的利好。

卓育英才在素质教育行业深耕十年,无论是在客群、课程还是推广服务上都已经建立了自己的护城河。从卓育英才2018核心财务指标来看,全年营收过亿,同比增长80%以上,净利润增长450%。一年内交付营地近百场,参营学员6000余人,参与到线下课程的学员人数近30000人;转介率、续费率和退费率继续保持业内优异水平,覆盖全国众多一线及准一线城市。这一切,说明了什么呢?

立德树人,卓育英才的理念在一个正确的方向上。

当下,与社会深层需要相合,卓育英才方处在一条高速发展的赛道,同时逐渐建立了成熟的商业模式,品牌影响力也在不断扩大当中。据观察,卓育英才正采取一系列举措,致力打造行业标杆。教研方面,扩充教学研发力量,从而强化课程和理论优势;转化体系上,完善整体线上线下流程,实现线下门店快速裂变,承接线上流量 ;技术方面,自主开发的用户管理及裂变系统也将进一步升级,为企业注入强劲的科技动力。

何为立德树人、以德育人?

目前,卓育英才已经打造出独具特色的情景式体验教育法;五维有氧7×24H服务体系;以及科学化人性化的内训体系。

教育部教育发展研究中心研学旅行研究所所长王晓燕曾在首届中国营地研学教育学术论坛表示,欧美有营地教育,日韩有修学旅行,而我们所提倡和力推的营地研学教育是在新时代中国特色社会主义思想的指导下,以培养和提升青少年核心素养为中心的教育。落实立德树人根本任务,形成全社会行动,实现健康中国、教育强国的共同主题,为国家和社会的发展提供基础和保障的教育形式。同时,卓育英才将青春期教育与公益、体育、传统文化相结合,和民建中央中华思源助学基金以及中国廉政法制研究会青少年国学教育基地等机构合作,进行传统文化的普及和教育。同时,卓育英才还邀请奥运冠军、中国游泳名将罗雪娟到夏令营营地和孩子们接触,将奥运精神与斗志带到课程现场,给青少年带来前所未有的体验。

思维导图本身是一种帮助人们学习、扩散思维的工具,由英国“世界大脑先生”、“记忆力之父”——东尼·博赞(Tony Buzan)先生所创造。新加坡教育部将思维导图列为小学必修科目,很多500强企业也在学习思维导图。思维导图从上世纪80年代传入中国内地,开始在中国普及。卓育英才的导图教师团队均是该领域的佼佼者,其核心成员为东尼·博赞TBLI快速阅读国际授权认证讲师、思维导图高级训练师褚佳麟。2017年,卓育英才的学员获得了第9届世界思维导图锦标赛世界总决赛的冠军。这也显示了卓育英才在思维导图领域的实力。

高分之外,社会一直强调要立德树人,以德育人。对学生的德行、综合素质的要求要高于分数,避免高分低德的现象出现,卓育英才通过优化自己的理论体系和课程体系,致力于进行德育,培养学生的学习能力、思辨能力。

卓育英才创始人&董事长张振芬获年度人物的获奖理由是:“在青春期素质教育这一跑道,她负重前行积极探索,她将中国优秀传统文化与西方先进心理学技术完美结合,前后历经10余年,终于打造出适合中国孩子青春期的科学化成长方案。她坚信,行动改变现在,思考决定未来。她在践行,以卓越,育英才。”

社会各界、每位家长希望孩子们怎样呢?无非是成为对国家有用的人可以自食其力,一生幸福因为一生成功。这是人类幸福学的来源之一,无分东方、西方。

一个人有责任,活着才有劲儿

张振芬曾说:“有些事情总要有人来做,有些事情,你想到了,你知道如果你不去做可能就没有人做了,这就是你的使命。”专注于青少年的素质教育就是她一直要做的事情。

1884年, Charles William Eliot 校长为约翰·哈佛雕像揭幕,Eliot 校长说:“他(约翰·哈佛)会告诉人们善行会流芳百世,会以超越所有计量方式的速度和规模繁衍。他会教导人们,在这个教育花园里播下的种子,如何迸发出喜悦、力量以及永远新鲜的能量,年年花开,随着时光流转,在人类活动的所有领域,花繁叶茂。”

不仅是每一个教育工作者,而且是每一个人,尤其是每一个企业家,每一个公务员,其善行都会影响众多学生、少年。所以美好的前景才可谓是少年强,中国强。

我心即宇宙,宇宙即我心,教育是一个认识自我的过程。 

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